图书名称：《纱疵次布分析排除管理》【作者】端木贤，丁树桂著【页数】151【出版社】天津：天津科学技术出版社,1985.10【ISBN号】15212·162【价格】1.05【分类】棉织物-疵品(学科:分析)疵品-棉织物(学科:分析)【参考文献】端木贤，丁树桂著.纱疵次布分析排除管理.天津：天津科学技术出版社,1985.10.图书目录：《纱疵次布分析排除管理》内容提要：《纱疵次布分析排除管理》内容试读第一章概述第一节纱疵的定义及主要内容(一)凡是原纱上带有的疵点，或由于原纱不良，影响在后部加工过程中出现的疵点，统称为纱疵。(二)织布用纱的疵点，反映在布面上，称为布面纱疵。在布面纱疵中，又可分为影响棉布降等的纱疵和不影响棉布降等的纱疵。(三)影响棉布降等的纱疵，是按国家标准规定评为11分的大纱疵。这类纱疵包括以下内容：1.条干不匀、粗经、紧纬、竹节、满天星等项是属于重量分布不匀，在布面上表现为粗细不匀的残疵。2,紧捻、弱捻、捻缩等项是属于捻度不均匀或捻度不适当造成的残疵。3.油经纬、色经纬、油花纱，布开花、煤灰纱等项，是由于半成品或成品沾染油污，色污而造成的残疵。4,脱纬、连双纬、百脚等项是由于纬纱成形不良或卷绕不良，在织造过程中造成的残疵。5.错号数、错品种、错原料、花纬等项是由于生产上出现差错造成的残疵。以上这些布面纱疵中，经向残一般都罚为定等次布；纬向残中一部分能修织，修织后仍为入库一等品。其中不能修织的纬向残疵，则必须开剪拼件，或根据对口协议作假开剪处理。(四)不影响棉布降等的残疵，其内容项目基本上与影响棉布降等的残疵相同，但都是不够11分的小残。这类残疵均可修织。为控制小残，目前采用抽样检验手址下机等品率指标进行考核。抽验的每匹大小残加合不传超过等分数线。（评分定等标准见附录）超过时，则按国家标准规定降为手扯下机二等品、三等品或等外品。涤棉混纺品种对布面小残中的单个竹节要求很严，目前用10万米纱的竹节数来进行考核，达到标准粗度的竹节，任布面上10万米纱之中，不得超过3个，(五)针织用纱，按汗布和棉毛的不同要求考核原纱疵点。主要内容是大肚纱、小纱疵、细节纱等。其中大肚纱又是针织用纱考核重点，目前用10kg疵点个数作为指标进行考核。(六)有关纱疵评分定等的规定，可查阅“国家标准本色棉布分等规定(B407-78”。第二节分析纱疵次布的重要重义(-一)为提高纱布质量、满足人民衣着需要，必须不断地改善棉纱、棉布的实物质量与外观质昼。纱的外观质量主要是纱疵，带有各种疵点的原纱，无论供机织或针织使用、大的纱疵都会影啊行部降等。小的残舵又必须花费人力物力去修织，为提高经：济效益，给国家和人民多纺优质纱，必须大力降低纱疵，尤其是纱斑次布。(二)要越减少纱疵次布，首先要对纱疵东布进行分析。找出造成纱疵次布的直接原因或间接原胡，在不断提2第二章紧纬、粗经次布的分析第一节有关规定及分类一、有关规定紧纬残疵在“国家标准本色棉布分等规定GB407-78”中，列于第20项错纬之中，规定的注中写的是“错纬包括粗、细、紧、松及错纤维”。但是纬纱的粗、细、繁、松与错纤维的性质不同，生成原因也不同，因而在生产上：必须作为两项残疵处理，才有利于落实车间责任。为此有些企业习惯上把纬纱出现粗、细、紧、松一类的疵点叫作紧纬或粗纬，以下统称为紧纬。而只把错号数、错品种、错原料一类的疵点称为错纬。本章讨论的是紧纬次布。错纬次布将在第七章讨论。紧纬粗度有国家标准，够标准粗度的紧纬3梭以上评1]分，降为次布。一个织口紧纬长度超过12cm即为-梭因此c∽形紧纬.上下两织口够12cm的即罚为次布。罚聞紧纬次布的最短长度是幅宽加24cm。不够标准粗度的叫作轻微紧纬。轻微紧纬按规定从3梭开始，到布面径向宽度够2cm的评3分。评分不足11分时，不罚次布，但影响手扯：下机一等品率。二、紧纬次布的分类紧纬次布类型很多，分类方法也多种多样，为便于纱疵分析，可根据布面紧纬形态，直观地分为两大类：即单杀型4紧纬和周期型紧纬。在单条型紧纬之中，根据生成原因不同和形态不同，又可分为3~6梭紧纬（用儿梭表示，比用几米表示更为直观)、7~20梭紧纬、带竹节紧纬、倍重紧纬（包括毛状紧纬)以及一般的1cm以上的宽条紧纬等。在周期型紧纬之中，又可分为直观上规律性明显的周期型紧纬（以下简称为规律性紧纬）和直观上规律性不明显的紧纬（以下简称为不规则紧纬）。行者又有短周期的、中长周期的与长周期的三种不同类型。此外，还有长粗节组成的，乍看成条、细看不成条的长条干型紧纬。第二节单条型紧纬生成原因的分析一、3~6校单条型紧纬这种紧纬的粗纬部分条干较均匀，也有少数带有单个竹节的，粗纬部分的重量或粗度，与正常条千相比较，增值在50%左右，其中也有少数最粗部分的增值在…倍以上的，这种紧纬，经过十儿年来的实践证实，是并条机前或粗纱机的熟条包接不良造成的。如果熟条包接不良，例如撕头齐、搭头长、包卷紧，以改使熟条在2~3〔以内的粗度超过正常条干粗度的50%，或皆导致粗纱牵伸不开，到布面上就会出现3~6梭紧纬，其中3~4梭的占多数，5梭左右的也有。这种紧纬俗称操作紧纬，由于熟条的包接机会多，包接不良的机会也多，因此这种紧纬累计起来：为数最多。有的企业曾多次对并条及粗纱挡车工分别取包接头50个到布检验，儿乎都有少量的不同程度的3一6梭紧纬，较好的包送头中，有的也带有极轻微的紧纬痕迹。这种试织同时也能说···试读结束···...

2023-11-09 面料布次什么意思 布料次品率标准 中国国家标准

图书名称：《立克次体与立克次体病》【作者】俞树荣，陈香蕊主编【页数】201【出版社】北京：军事医学科学出版社,1999.02【ISBN号】7-80121-100-6【价格】20【分类】立克次氏体立克次氏体病【参考文献】俞树荣，陈香蕊主编.立克次体与立克次体病.北京：军事医学科学出版社,1999.02.图书目录：《立克次体与立克次体病》内容提要：本书论述了近年来国内外有关立克次体与立克次体病研究的最新进展。内容不仅涉及新的立克次体分类学和16SrRNA基因分析法，各种立克次体的分子生物学，流行病学和实验室诊断技术，还包括新发现的属于立克次体目的埃立克体和巴通体(罗沙利马体)及其所致埃立克体病、杆菌性血管瘤、心内膜炎、猫抓病等。并对国内有关立克次体病的研究和防治工作成果特别做了详尽的介绍。可供临床医师、卫生防疫工作者、医学院校师生和科研人员参考。《立克次体与立克次体病》内容试读第一章立克次体的分类学一、概述立克次体(Rickettia)是一类微小杆状或球杆状，常呈多形性，革兰染色阴性，除少数外仅在宿主细胞内繁殖的微生物。在立克次体目(Rickettiale)中包括立克次体(Rickettiaceae)、巴通体(Bartoellaceae)和无形体(Aalamataceae)三科。它们多寄生于脊椎动物的单核吞噬细胞和血管内皮细胞，以及节肢动物的各种器官；有的与昆虫或其他无脊椎动物处于共生状态[1。对人类有致病性的立克次体迄今已知约20余种（表1-1），均包含在立克次体科内的立克次体族(Rickettieae)和埃立克体族(Ehrlichieae),以及巴通体科的巴通体属(Bartoella)内。人类罹患大多数立克次体病只是偶然接触到带有自然界节肢动物和哺乳类之间持久循环的立克次体嗜血节肢动物，并遭到其攻击而受传染。Q热传播给人主要是由于疫畜（牛、羊等）排泄物污染尘埃或产生大量微坐物气溶胶，人通过呼吸道而感染。可以在无生命人工培养基上生长的巴通体，除可使正常人体致病外，常感染免疫功能低下的人群；有的具有鞭毛，既可在脊椎动物的红细胞内或表面寄生，也可在固定的组织细胞中繁殖。还有一部分立克次体目内的成员如有些埃立克体虽不使人致病，但以狗、牛、羊、马等为宿主并引起这些家畜发病。立克次体分类学(rickettialtaxoomy)是研究用各种方法，以认识和区分立克次体，确定其分类地位，为对它的鉴定、控制、利用和改造提供根据。早先根据生物学和抗原性特征，结合生态学、流行病学资料等分析人为地将立克次体加以分类，即以表型特征为基础的分类。近年来，核酸分析技术（包括DNA碱基组成、DNA-DNA分子杂交、rRNA同源性分析等），特别是16SrRNA基因序列分析应用于立克次体分类，从遗传学角度探讨立克次体间的亲缘关系，给以表型特征为主要依据的传统分类不断融入系统发育的研究成果，使立克次体分类学得到了很大发展，为有可能使立克次体分类由人为系统逐渐向自然系统过渡奠定了基础。二、传统（表型）分类在历史上所有专性细胞内寄生菌均属立.克次体目。细菌分类学上具权威性的(Bergey鉴定细菌学手册》(Bergey'MaualofDetermiativeBacteriology)简称(Bergey鉴定手册》第am版(1974年)即在立克次体部分下分立克次体和衣原体两目，待1984年因广泛采用DNAG+Cmol%和DNA同源性分析等分类资料而出版的《Bergey系统细菌学手册》(Bergey'MaualofSytematicBacteriology)简称《Bergey系统手册》和《Bergey鉴定手册》第9版(l994年)2]中立克次体部分改为立克次体和衣原体部分。《Bergey系统手册》虽然反映了细菌系统分类的一些进展，但它主要仍然是以胞壁结构等表型特征为依据的传统分类安排。按该手册内容，立克次体目的分类学位置为：原核生物界(KigdomProcaryotae)薄壁菌门(DiviioGracilicute)暗细菌纲(ClaScotoacteria)立克次体目(OrderIRickettiale)立克次体科(FamilyIRickettiaceae)）立克次体族(TrieIRickettieae)立克次体属(GeuIRickettia)罗沙利马体属(GeuⅡRochalimaea)柯克斯体属(GeuⅢCoriella)埃立克体族(TrieⅡEhrichieae)埃立克体属(GeuIVEhrlichia)考德里体属(GeuVCowdria)新立克次体属(GeuVINeorickettia）乌巴克体族(TrieⅢWolachieae)乌巴克体属(GeuVⅡWolachia）立克次小体属(GeuVⅢRickettiella)巴通体科(FamilyⅡBartoellaceae)巴通体属(GeuIBartoella)】格拉罕体属(GeuⅡGrahamella)无形体科(FamilyⅢAalamataceae)无形体属(GeuIAalama）埃及小体属(GeuⅡAegytiaella)血巴通体属(GeuⅢHaemoartoella)血虫体属(GeuIVEerythrozoo)无形体科内的微生物不能在无生命培养基中生长，在家畜、禽类等红细胞内或其表面寄生，有些可引起这些脊椎动物贫血。立克次体科内的乌巴克体族与一些节肢动物有关，有些对昆虫及一些无脊椎动物致病。通常俗称立克次体的微生物主要即指立克次体族中的各个成员。立克次体族中立克次体、罗沙利马体和柯克斯体3属的鉴别要点如表1-2。罗沙利马体与巴通体一样可在无生命的培养基中生长，近年来它们的DNA同源性和16SrRNA基因序列分析结果均提示罗沙利马体属应合并于巴通体属3]，现已基本上为学者们所接受。立克次体属又根据：①生物学特征，如鸡胚培养、空斑形成、在感染细胞内定位、DNA的G+C含量不同等；②生态学上节肢动物宿主有别；③临床表现和实验动物易感性不一样；④外斐反应有差异，膜蛋白抗原性不同等而分为3个生物型，即斑疹伤寒群(tyhugrou)、斑点热群(ottedfevergrou)和恙虫病群(crutyhugrou),如表1-3。其中以斑点热群内的成员最复杂。除《Bergey系统手册》在该群内所列的立氏立克次体、西伯利亚立克次体、康氏立克次体、派氏立克次体(R.arkeri)、澳大利亚立克次体、小蛛立克次体、蒙大拿立克次体(R.motaa)和扇头婶立克次体(R.rhiicehali)等8种外，至少还有10余种尚未列入该手册，如日本立克次体、非洲立克次体、马赛立克次体(R.mailiae)、贝利立克次体(R.ellii)、瑞士立克次体(R.—2helvetica)、斯洛伐克立克次体、泰国婢传斑疹伤寒(Ttt)立克次体(Thaiticktyhurickettia)、以色列蜱传斑疹伤寒(Itt)立克次体、Atrakha热立克次体、R,hoei、猫立克次体、内蒙古立克次体(HA91),以及分离自亚美尼亚血红扇头蟀的S株等。用交叉免疫和疫苗保护试验、补体结合试验、毒素中和试验、微量免疫荧光(MIF)等可对斑疹伤寒群和斑点热群立克次体进行鉴定和分类。曾用小鼠多克隆抗体作MIF将斑点热群立克次体分为不同的亚群，如立氏立克次体、康氏立克次体、西伯利亚立克次体、派氏立克次体分在一个亚群，蒙大拿、澳大利亚立克次体为另-一亚群，而扇头蜱、小蛛立克次体各为一亚群[4]。Atrakha热立克次体与康氏立克次体和【t立克次体相似，而与西伯利亚、斯洛伐克、非洲立克次体均不相同[)。十二烷基硫酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳(odiumdodecylulfateoly-acrylamidegelelectrohorei,,SDS-PAGE)和免疫印迹分析表明，斑疹伤寒和斑点热群立克次体LPS为群特异性抗原，在两群间以及与变形杆菌OX19、OX2和嗜肺军团菌(Legioellaeumohila)、伯兹曼军团菌(L.oze-maii)、米克戴德军团菌(L.micdadei)等有交叉反应表位：其两种高分子量膜蛋白OMPA和OMPB含种特异性，甚至株特异性表位。我国Q热立克次体四川分离株（七医、新桥）和云南分离株(YS-8)全细胞和LPS的SDS-PAGE图像无明显差异。用I相单克隆抗体作全细胞抗原免疫印迹显示，四川分离株间抗原反应性非常相近，而与云南分离株有别：但LP$免疫印迹试验则七医、新桥和YS-8分属3种不同类型变异株[6]。恙虫病群中唯一的恙虫病立克次体，与立克次体属中其他立克次体不同，其细胞壁外叶厚于内叶，缺乏胞壁酸、葡糖胺、羟脂肪酸和2酮-3一脱氧辛酸(KDO)等组分，提示无肽聚糖和LPS结构，因而恙虫病立克次体抵抗力非常脆弱，在生长中对青霉素的抗力比其他立克次体强。它的蛋白组成也与其他立克次体不同，细胞表面富含的主要型特异性抗原为一种54~58kD蛋白(56kD蛋白)，在抗原变异株间含共同表位。恙虫病立克次体从宿主细胞释放类似有包膜病毒的出芽过程亦为其他立克次体所少见。除了这些表型上差异外，它含有大于其他立克次体基因组2倍的环形染色体，16SrRNA序列分析也证明恙虫病立克次体与立克次体属成员的亲缘关系较远，因而Tamura等建议另立新属一一东方体属，置恙虫病立克次体于其中而改称恙虫病东方体(Orietiatutugamuh)[)。埃立克体族包括埃立克体、考德里体、新立克次体3属，前者为专性白细胞（单核一巨噬细胞、粒细胞)内寄生，后两者一在血管内皮细胞、一在巨噬细胞内寄生。它们在宿主细胞膜包被的空泡内繁殖，可氧化谷氨酸或谷氨酰胺，并产生ATP。与恙虫病东方体（立克次体）一样，埃立克体细胞壁的外膜外叶亦较厚，也不能证明有LPS存在。在《Bergey系统手册》中，埃立克体属仅列犬埃立克体(E.cai)、嗜吞噬细胞埃立克体(E,hagocytohila)、马埃立克体(E.e-qui)和腺热埃立克体；考德里体属和新立克次体属各有反刍考德里体(C.rumiatium)和蠕虫新立克次体(N.helmithoeca)一个种。仍未列入该手册的埃立克体有：立氏埃立克体(E.riticii)、伊氏埃立克体(E,ewigii)、血小板埃立克体(E,laty)、牛埃立克体(E.ovi)、绵羊埃立克体(E.ovia)、SF病原体（由日本的一种鱼寄生物Stellatchamufalcatu分离），以及近年来新鉴定的查菲埃立克体、HGE、鼠埃立克体(E.mur)等。除单核-巨噬细胞寄生的腺热埃立克体、查菲埃立克体和粒细胞寄生的人粒细胞埃立克体(humagraolocyteE-HGE)可使人致病外，其他多感染家畜。表11病原性立克次体引起的疾病属群种疾病分布立克次体斑疹伤寒普氏立克次体(R.rouazekii)流行性斑疹伤寒世界各地(Rickettia）斑疹伤寒或莫氏立克次体鼠型斑疹伤寒世界各地(R.tyhi或R.mooeri)加拿大立克次体(R.caada)类似斑点热不明斑点热立氏立克次体(R.rickettii)落矶山斑点热西半球西伯利亚立克次体(R,iirica)北亚罅传斑点热东北亚、西南亚康氏立克次体(R.coorii)钮扣热（马赛热）地中海地区、欧洲肯尼亚蝉传斑点热非洲印度蜱传斑点热印度、巴基斯坦澳大利亚立克次体(R.autrali)昆士兰热澳大利亚R.hoeiFlider岛斑点热澳大利亚小蛛立克次体(R,akar)立克次体痘北美、乌克兰、南非、克罗地亚日本立克次体(R,jaoica)日本斑点热日本Atrakha热立克次体Atrakha热俄罗斯以色列摔传斑疹伤寒立克次体以色列蜱传斑点热以色列非洲立克次体(R.africae)非洲蜱传斑点热南部非洲猫立克次体(R,fi,ELB病原体)加利福尼亚鼠型美国斑疹伤赛内蒙古立克次体(R.mogolotimoae)斑点热中国内蒙古、法国斯洛伐克立克次体(R.lovaca)斑点热浙洛伐克、法国东方体(Orietia】恙虫病恙虫病立克次体或恙虫病东方体恙虫病亚洲、大洋洲(R.tutugamuhiO.tutuga-m动i)太平洋岛屿、俄罗斯远东巴通体（罗沙利马五日热巴通体(B.quitaa)战壕热、杆菌性血管瘤-可能全球体)(Bartoella）杆菌性業癜、心内膜炎汉赛巴通体(B.heelae)杆菌性血管瘤杆菌性美国、可能全球紫廉、猫抓病伊丽沙白巴通体(B,elizaethae)心内膜炎类国杆菌样巴通体(B.acilliformi)Oroya热、秘鲁疣南美柯克斯体(Coriella)贝氏柯克斯体或Q热立克次体Q热全世界(C.uretii)埃立克体(Ehrlichia)腺热埃立克体腺热埃立克体(E,eetu）腺热（传染性单核细胞日本、马来西亚增多症)犬埃立克体查菲埃立克体(E.chaffeei)人单核细胞埃立克体病美国、欧洲、非洲、南美、泰国嗜吞噬细胞人粒细胞埃立克体(HGE)】人粒细胞埃立克体病美国、欧洲埃立克体表1-2立克次体族各属的主要鉴别特征特征立克次体罗沙利马体柯克斯体无生命培养基中生长在宿主细胞内生长部位胞质或核内吞噬溶酶体内细胞外+芽胞样形态代谢适宜H7.07.04.5C02产生，由葡萄糖弱谷氨酸弱+琥珀酸弱DNAG+Cmol%29-333943表13立克次体属的3个群及柯克斯体属立克次体属特征斑疹伤寒群斑点热群恙虫病群柯克斯体属细胞内位置胞质D胞质及核胞质、常近核处吞噬溶酶体内鸡胚培养最适温度（℃）35323535滴度高蜂濒死死后24~72h濒死濒死空斑形成时间(d)8-105-811-178-10大小(mm)0.7512-3溶血活性（绵羊或兔红细胞）》+实验动物易感性豚鼠+H小鼠-H4节肢动物媒介虱+(普氏)蚤+(莫氏)蜱+(加拿大)+恙螨外斐反应0X190X19及0X2@OXK注：①加拿大立克次体可在核内；②小蛛立克次体易感；③小蛛立克次体为螨；④小蛛立克次体阴性-5三、基因型(DNA同源性)分类立克次体基因组DNA含(1.6~2.0)×106。用PFGE测定基因组最大者为立克次体科内的立克次小体属，达1700~2100k,柯克斯体属为1600k斑点热群立克次体基因组较小，多在1200~1300k之间，只是马赛立克次体和瑞士立克次体各为1370和1397k,以贝利立克次体为最大1660k8)。除基因组大小略有差异外，各属的DNA的G+C含量也有不同，如立克次体属的普氏和莫氏立克次体DNAG+Cmol%为29.0~30.8，斑点热群立克次体为31.2~33.3，恙虫病东方体（立克次体）为30.5，巴通体属的汉赛巴通体（罗沙利马体）和伊丽沙白巴通体（罗沙利马体）均为41.0，杆菌样巴通体为39.0~40.0。用作基因型分类鉴定的方法有DNA-DNA分子杂交、PFGE、PCR-RFLP分析等。在最适条件下，DNA-DNA分子杂交菌株间同源性若≥70%则通常认为是同一个种。立克次体间DNA同源性各家报道不尽一致，特别在有的属间格外显著。Myer等以及Myer和Wiema报道普氏和莫氏立克次体各株间的杂交率均可达100%，而普氏与莫氏立克次体间的杂交率为70%~78%。莫氏、加拿大、立氏立克次体种间比较相关性水平多为36%~53%。普氏和莫氏立克次体与五日热巴通体（罗沙利马体）间的DNA相关性分别为31%~33%和27%31%[9~11]。但Breer等的DNA杂交结果表明，普氏立克次体与巴通体属（包括原罗沙利马体属的4个种和杆菌样巴通体)的相关性很低，在50℃时杂交率为6%~14%，其相关序列有26.5%~27.5%的变异；55℃下与五日热巴通体的相关性仅0%~2%，与16SrRNA序列分析的结果相吻合。因而他们建议将巴通体科移出立克次体目[3)。斑点热群中各种的全DNA杂交显示，立氏与康氏立克次体的同源性达91%~94%，与西伯利亚立克次体为70%~74%，与蒙大拿立克次体为73%，应同属亲缘关系密切的一群：而立氏立克次体与澳大利亚立克次体和小蛛立克次体的同源性分别为53%和46%，后两者各为独立的种121。汉赛巴通体种内DNA-DNA杂交相关性为92%~100%，而汉赛与五日热、伊丽沙白巴通体和由田鼠分离的万森巴通体(B.vi0mii)的相关性分别为70%、67%和60%。RFLP分析最先于80年代初用于立克次体基因组结构的研究。无论是直接酶切图谱的比较，或是标记探针和Souther杂交分析均证明，立克次体基因组核苷酸序列具明显保守性，在同种立克次体的不同分离株间多有相同或非常相似的酶切图谱。一般立克次体间序列差异可从1.2%（种内差异）到12%（种间差异）。Ralh等报道DNA酶切片段长度多态性分析结果，立氏立克次体、派氏立克次体、非洲立克次体、西伯利亚立克次体和斯洛伐克立克次体的核苷酸序列差异非常小（在2.0%以内），属同一亚群；康氏立克次体与此亚群密切相关（差异2.35%),蒙大拿立克次体和扇头蝉立克次体则差异稍大：而澳大利亚、小蛛和贝利立克次体互相间以及与其他立克次体差异均很大（与立氏立克次体差异达9%~12%），各为独立的亚群[13)。用HidⅢ酶切Q热立克次体全DNA作琼脂糖凝胶电泳，可将14个分离株分为5个基因组群。后来Hedrix等又用SDS-PAGE分离32株Q热立克次体染色体DNA酶切片段，据其分辨清晰的限制性酶切图谱分为6个基因组群。虽然这些基于FLP的基因组群与各分离株的宿主、地理分布、分离时间以及其变异并不相关，但与立克次体的毒力似有相当联系。I、Ⅱ、Ⅲ群均为急性Q热患者和感染动物（牛、山羊和蜱）分离株，IV和V群主要是分离自心内膜炎病人的菌株，VI群内为野鼠分离株，其毒力还不清楚。DNA-DNA杂交试验证明，I群内九里RSA493与DyerRSA345株染色体DNA间的杂交率为101%±2%，而群间的同源—6···试读结束···...

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鲸鱼小班在家长圈的口碑一直都还是比较不错的，甚至可以说很多家长在为孩子挑选英语启蒙课程的时候，都会把鲸鱼小班列为首选。...

2023-06-01

图书名称：《经典限时阅读高三》【作者】殷树峰丛书主编；刘景田，凌沛考主编；闫云凌，丁万会，刘东辉，冯辛琳副主编【丛书名】绿卡英语【页数】270【出版社】延吉：延边人民出版社,2006.06【ISBN号】7-80698-712-6【价格】12.00【分类】英语-阅读教学-高中-教学参考资料【参考文献】殷树峰丛书主编；刘景田，凌沛考主编；闫云凌，丁万会，刘东辉，冯辛琳副主编.经典限时阅读高三.延吉：延边人民出版社,2006.06.图书目录：《经典限时阅读高三》内容提要：本书是高三经典限时阅读，与学生的基础同步，与教材同步，重点放在提高学生阅读的快速反应能力。《经典限时阅读高三》内容试读第一部分口回回口口PARTONE课堂限时训练UitOe阅读知识如何进行课堂限时训练(1)高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内，完成对五篇不同题材、体裁的短文的理解。它考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，而且考查快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义，是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解做的如何在很大程度上决定着英语考试的成败。在高考之前有计划地进行课堂限时训练非常重要，只有课堂限时训练搞好了，你才能适应高考的要求。大家知道，松松垮垮、漫不经心地做阅读理解和全身心投入地去做，效果是不一样的。因此大家应该首先选择在选材、难度和命题思路上与高考阅读接近的5篇阅读理解，在30分钟左右的时间内完成。一开始，可以把时间设定地长一点，追求做题的准确性，而不要单纯追求速度，经过一段时间的训练后，再逐渐缩小时间限定，达到速度和准确率的统一。roude限时阅读4词数建议用时实际用时题数正确率2814.5分钟分钟4%ZhagLiagyigiviteLiuXiagtococertZhagLiagyig,whoefamehagrowathird-lacefiiheritheatio'tele-vied"SuerGirl"igigcotet,hadhoedthatOlymicGoldmedalhurdlerLiuXiagmightattedtheSuerGirl'cocertiShaghai.Shetriedtolurehimtherewithaofferoftwofreecocertticket,utLiu,aaretlytoouywithothermatter,did'thowu.AreortitheBeijigNewtoryaidZhagmetLiuathitraiigcam,jutaf-1i66iix过猫间典限时】阅读高三分册terhehadarrivedThurdayiShaghai.ZhagadtheotherSuerGirlhadarrivedithecityirearatiofortheSuerGirl'ecodcocerticoatalmetrooliaartofaatioaltour.Zhag,hailedymayatheetigeradrettietamogthered-hotcotetat,admittedLiuwaheridol,adtoldreort-erhehadee"veryhay"toeehimucloe.Theigeraloaidhecouldtillrecallallthe"emotioalmo-met"headotherChieefeltwhewiteigLiuwithegoldmedalforChiaiAthelatummer.WhetheyougwomaadLiuchattedrieflyathicam,thehurdlertoldZhaghehadeereallyimreedyherEglihigigkilladthoughthehadee"real-lycometitive"ithecotet.HejokedthathewatedtolearomeigigkillfromZhag,ifoile.ThehurdlerhaeetakigEglihleo.That'wheZhagofferedhimtwococertticket-oeforLiuadtheotherforhicoach.Excited,hewetowatchigtheformidale(令人敬畏的)Liuworkout.However,Liudid'tchooetoattedthecocert,aaretlytoouyrearigforhiucomigerformaceatthe10thNatioalGameetforOctoer20.①Theuderliedword“lure”iParagrah2meaA.admireadaroveofomeoeB.eaktoomeoeytelehoeC.giveomeoethecouragetodoomethigD.eruadeomeoetodoomethig2WhatwathefirtthigZhagLiagyigdidwhehearrivediShaghai?A.Gettigreadyforthecocert.B.Lookigaroudtheeautifulcity.C.GettigitouchwithLiuXiag.D.Fidigaquietlacetorelax.Whichofthefollowigwordca'teuedtodecrieZhagLiagyig?A.rettyB.taletedC.cofidetD.hy④WecacocludefromtheaagethatA.ZhagLiagyigithemotoular"SuerGirl"0003PaqueeB.LiuXiagkowomethigaoutigigkillerho:C.TheSuerGirlhavelaedtogivecocertworldwidemdulofetcD.The10thNatioalGameareotimortattothecoach01rttoriw200寸teTautgroiioei8uiJfomeriicaviotawaliiieeriiogeA2PASS第部分课堂限时训练、·PARTONE破解难句1.Theigeraloaidhecouldtillrecallallthe"emotioalmomet"headotherChieefeltwhewiteigLiuwithegoldmedalforChiaiAthelatummer,.这位歌手还说她仍然能回忆起所有的她和其他中国人看到刘翔于去年夏天在雅典奥运会上夺得金牌的“激动人心的时刻”。【句式解读】本句中，whewiteig实际上是whetheywerewiteig的省略。一般情况下，如果主句的主语和从句的主语一致，并且从句中含有动词，通常省略从句的主语和e动词，以使句子更加简洁。2.ThehurdlerhaeetakigEglihleo.这位跨栏比赛选手一直在学习英语功课。【句式解读】本句是现在完成进行时，表示某一动作从过去某个时间开始一直持续到现在，而且将来还可能继续下去。g词数建议用时实际用时题数正确率3185分钟分钟4%WillthereevereaotherEitei?Thiitheudercur-retofcoveratioatEiteimemorialmeetigthroughouttheyear.AewEiteiwillaear,cietitay.Butitmaytakealogtime.Afterall,moretha200yearearatedEi-teifromIaacNewto.MayhyicitaytheextEiteiha'teeoryet,oriaayow.That'ecauetheearchforauifiedtheorythatwouldexlaialltheforceofaturehauhedcurretmathematictoitlimit.Newmathmutecreatedeforetherolemcaeolved.ButreearcheraytherearemayotherfactorworkigagaitaotherEiteiaearigaytimeoo.Foroethig.hyiciamuchdifferetfieldtoday.IEitei'day,therewere.afewthouadhyicitworldwide,adthetheoritwhocouldarguewithEiteiroalywouldfititoatreetcarwitheattoare.Educa-tioidifferet,too.OekeyaectofEitei'traiigthatilittleoticeditheyearofhiloohy()hereadaateeager-Kat,SchoehaueradSioza,a-mogother.Ittaughthimhowtothikideedetlyaoutaceadtimeaditwa'tlogeforeheecameahilooherhimelf.AdEiteiwaaclevermuicia.Theiterlayetweemuicadmathiwell-kow.Eiteiwouldlayhiviolihardaawaytothikthroughakottyhyicrolem.Today,uiveritiehaveroducedmillioofhyicit.Thereare'tmayjoi3典限时阅读高三分册cieceforthem,otheygotoWallStreetadSilicoValleytoalytheiraalyticalkill.Thoewhotayiciecedo'tworkaloeadtheyometimedoexerimettogetherwhichtakeyear.It'hardtoimagieareegade(背叛者)likeEiteitadigit.“MayethereiaEiteiouttheretoday,"aidColumiaUiverityhyicitBriaGreee,"utitwouldealotharderforhimtoeheard.5Accordigtotheecodaragrah,theextEiteiwillA.havetocreateewmathB.createauifiedtheoryC.havetoeorowD.uhmathtoitlimitTheuderliedword"kotty"ithefourtharagrahmeaA.eayB.iteretigC.trageD.difficultWhichofthefollowigwilleuefulfortheextEiteitoeor?A.Therewillemuicaroud.B.Therewilleorolemtoolve.C.Therewilleuitalehiloohytotudy.D.Thereareolyafewhyicit.Whichofthefollowigwilletheettitlefortheaage?A.WaitfortheNextComigEitei.B.EvirometNeededfortheBirthoftheNextEitei.C.Philoohy-TheNextEiteiWat.D.EiteiadtheNextEitei.破解难句1.That'ecauetheearchforauifiedtheorythatwouldexlaialltheforceofaturehauhedcurretmathematictoitlimit..那是因为对寻找一个解释大自然全部力量的统一的理论已经把目前的数学推到了其极限。【句式解读】本句含有由ecaue引导的表语从句，表语从句中theory后跟了一个定语从句。uh.,,toitlimit意为“把…推进了极限”。2.IEitei'day,therewereafewthouadhyicitworldwide,adthetheoritwhocouldarguewithEiteiroalywouldfititoatreetcarwitheattoare,.在爱因斯坦时代，世界范围内有几千名物理学家，并且，能够和爱因斯坦争论的理论家或许会坐进有闲座的有轨电车。【句式解读】本句话主要是说现在没有造就另一个爱因斯坦的社会环境，没有人与之进行辩论。PASS一部分课堂限时训练.PARTONE8词数建议用时实际用时题数正确率3676分钟分钟4%I'lleverdie-orki,ayJackieChaActioheroJackieCha,famouforlayiggoodguy,aidheiforiddetoeverdieocree-orevehareacreekiChatoldreorteratthePuaIteratioalFilmFeti-valiSouthKoreathathewatedtohavehicharacterihilatetmovie“TheMyth(《神话》)”killedoff一utwatolditcouldeverhae."Itriedtodieithemovieutmycomayaid,'Jack-ieChacaotdie,hecaothaveaexcee,akiigcee..’”Chaaid."ForalltheyearIhaveeearolemodelforallthechil-drearoudtheworld.There'alotofactioithefilm,utit'otviolet,there'odirtyword,oF-word,ecauethereareomaychildrewatchigmymovie,"aidthetarof“RuhHour'”ad“ShaghaiNoo”.Thelatick()kug-fukigwaitheoutherortcityofBuatoromotehilatetfilm,whichco-tarKoreaactreKimHee-eo,IdiaomhellMallikaSherawatadHogKogactorToyLeugKa-fai."TheMyth",aStaleyTog-directedactiomovieetiChiaadIdiaadiwhichChalayaarcheologitwhoeduoaIdiaaJoe-tyleadveture,madeitremiereFridayightatthefetival'5,000-eatoutdoorciema.Atarecofereceeforethecreeig,Chalauchedaroadideagaitmov-ieirate(盗版者)whohelamedfordamagigtheAiafilmidutry."Aiahaaoulatiooftwoillioowhyi't(Aiafilm)thrivig?It'ecaueoftheIteretadiracy.It'averyigrolemiAiaow,"Chaaid."IurgeayoewhoeeiratedcoieofHogKogfilm,ayfilm,ottouythemuttogototheciemaadwatchthem,"headded."TheMyth"iamogthemoremaitreamofferigamogthe300-lufilmeigcreeedatthefetivaltoaaudieceofalmot200,000acroSouthKorea'ecod-largetcity.Cha'aearaceletatouchofHollywoodglamour()toAia'iggetadmotcriticallyacclaimedfilmfetival,whichitraditioallydevotedtomoreart-houe5《…典限时阅读高三分册film.Thetar,wearigaatellueilkuitadwhiteChiee-tylehirt,earliermetcreamigfaithecity'Namodogditrict.⑨Peoleay“F-word”wheA.theyareveryaoyedaoutomethigB.theyfidomethigveryfuyC.theyfeelomeoeiquitefoolihD.theywattoraieomeoeforwhathe'doe10WhatimreechildremotiJackieCha'A.loveceeB.excitigvioleceC.itructivetoryD.fuyactioThecomaydoe'tallowJackieChatodieecaueA.itwillufferagreatlofromthecotractwithJackieChaB.JackieChaicaalethoughheworkudergreatreureC.theaudieceareotlikelytoaccettheedofthefilmD.thefilmwa'tauccefulathecomayexectedItcaeiferredfromtheaagethatA.TheMythhaeehowiSouthKoreaeveraltimeB.MallikaSherawathaeetoChiaatleatoceC.JackieChaiveryroudoftheAiafilmidutryD.Noodyiwilligtouyiratedcoiefromowo破解难句1.ChatoldreorteratthePuaIteratioalFilmFetivaliSouthKoreathathewatedtohavehicharacterihilatetmovie"TheMyth"killedoff-utwatolditcouldeverhae..成龙在南韩釜山国际电影节上告诉记者他想让最近的电影《神话》中他所扮演的角色死去一但被告诉这永远不会发生。【句式解读】本句中haveth.doe表示“让…被…”，表示被动。haveth.doe还可以表示“遭遇”，如：Hehadhiwallettole..(他的钱包被偷了。)2."IurgeayoewhoeeiratedcoieofHogKogfilm,ayfilm,ottouythemuttogototheciemaadwatchthem,”headded..我力劝看过盗版香港影片、任何盗版影片的人，不要买它们，而要到电影院去观看。【句式解读】本句中“ot.ut.”表示“不是…而是.”，连接两个并列成分。3行eT09io68yli00···试读结束···...

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图书名称：《高三语文》【作者】张皓，漆必兴，方渭泉，朱蔼昭，贾培田，王炳炎，王伟锦，郝树勋，王孝治，李世远，唐宝君编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】194【出版社】海口：三环出版社,1991【ISBN号】7-80564-326-1【参考文献】张皓，漆必兴，方渭泉，朱蔼昭，贾培田，王炳炎，王伟锦，郝树勋，王孝治，李世远，唐宝君编著.高三语文.海口：三环出版社,1991.图书目录：《高三语文》内容提要：《高三语文》内容试读第五册第一单元议论文【单元知识问答】1.《谈〈水浒》的人物和结构》一文可分成哪三个部分，这三个部分的大意是什么，全文的论证结构是怎样的？这篇文章共有八个自然段，可分成三个部分。第一部分，包括第一、二、三、四自然段，第二部分，包括第五、六、七自然段；第三部分，包括第八自然段。第一部分的大意是：谈《水浒》的人物描写的特点；第二部分的大意是：谈《水浒》的结构的特点；第三部分的大意是：指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方。第一部分是分写，第二部分也是分写，第三部分是总写，所以全文的论证结构是先分后总的分总式结构。2.在《谈〈水浒〉的人物和结构》一文里，茅盾先生认为《水浒》的结构是有机的结构，抑或不是有机的结构？茅盾先生认为《水浒》的结构，既是有机的结构，又不是有机的结构。他认为从局部看来，也就是“从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的”。从整体上看来，也就是“从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立1的短篇或中篇而无割裂之感”。3.去掉《谈（水浒〉的人物和结构》一文的第三部分(即第八自然段)行不行？为什么？不行。因为第三部分是第一和第二部分内容的深化和补充。作者在第三部分里指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方，其实这也正是作者要以人物结构作为本文评论中心的原因.这一部分深化了第一和第二部分的论述，使读者知其然，也知其所以然，增强了文章的说服力。其次，第三部分补充说明了《水浒》还有许多优点值得我们学习，这就使作者的论述更为全面完整，更为辩证可信。4.《说“小”》是从哪几个方面围绕“小”这一论题进行议论的？本文是从三方面围绕“小”这一论题进行议论的。这三方面是不要拒绝小事情，不要满足小成绩，不要轻视小错误，作者并把这概括为“三不主义”。这三方面都有一个“小”的问题。表面上看来“小”，实际上“小”中包含着“大”。“小”与“大”是辩证的关系。“小”与“大”是互相联系的，“大”是由“小”构成的，作者从大事业由无数小事情组成，来说明不可拒绝小事情的道理；“小”与“大”是相对的，“小”与“大”比，更见其“小”，作者从小成绩与大事业相比微不足道，来说明不能满足小成绩的道理；“小”与“大”又是互相转化的，“小”可以发展为“大”，作者又从小错误可以发展为大错误，来说明不可轻视小错误的道理。作者围绕“小”这一论题，从这三方面进行论述，阐明实行“三不主义”的重要意义，号召人们切切实实做一点应当做的小事情。由于作者抓住人们日常生活中容易忽视的“小”问题，从2“小”与“大”的辩证关系中深刻地揭示了小问题里包含的大道理，因而做到了以小见大，给人以启迪。5.文学评论两篇对《项脊轩志》的评论，都着重强调了作品的哪一种特色？两文对《项脊轩志》的评论，都着重强调了作品一个方面的主要特色。对作家作品的评论，可以从思想内容方面评析，也可以从艺术特色方面评；还可以对作家的创作进行比较全面或专门的评析。《项脊轩志》是散文名篇，可评的方面很多，《至情言语即无声》的作者黄秋耘从内容入手，主要抓住原作中的“至情言语”来进行剖析，强调了内容方面的以深挚感情为基础，以“抒情”为点睛之笔的主要特色。《一往情深，疏而不散》一文从形式入手，着重分析在组织材料上的“疏而不散”的艺术特点。从标题的两个短语来看，作者是从内容到形式的结合上进行评论，但重点还是强调了“疏而不散”这一形式方面的艺术特色。6.找出能体现第一篇主旨的语句来，指出第一篇评论是从哪几个方面来评析的？》，人能体现《至情言语即无声》一文主旨的语句在第一段和第四段中。第一段的第三句从反面说他的文章在内容和写法上不具备的东西。第四句在与第三句的正反对比中指明《项脊轩志》这篇散文独具的风格，同时也提出了评论的主旨。即“一般地说，他只是从日常生活的琐事中选取素材，用平易、朴素和淡雅的笔触，略加渲染，勾勒出人物的音容笑貌，抒写出自己寄托于这些人物身上的深挚感情，哪怕只有寥寥数笔，也都是至情言语，沁人心脾”。为了强化这一主旨，作者在第四段结尾段中又从一般散文的写作特点和与其他散文名3家的印证中再次指出：“如果要它打动读者的心，就总归要以抒情为‘点睛’之笔”。经过第一段的点明和第四段的强调，以深挚感情为基础，以“抒情”为点睛之笔这一主旨，给人留下了深刻的印象。第一篇评论是从环境的烘托、往事的回忆及平淡的琐事的记叙中抓住“至情”二字展开评论的。在评环境的烘托中，先析后评，先分析出写了项脊轩这一环境的清幽、静谧而又有点萧瑟、荒凉的气氛，再评出烘托了作者孤寂、凄婉的心情。在评往事的回忆中，作者对回忆的过程多用概括性的语言叙述，对原作中的“至情言语”重点引用并加以评析。如引用“语未毕，余泣，妪亦泣”和“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”等表现“至情”的语句，说明这些语句表现了作者自己的怀旧心情，并指出“我们读到这里，也禁不住“心有戚戚焉’，产生了共鸣”。在评归有光对亡妻的悼念中所记述的一些生活琐事时，也是重点引用了表现“至情言语”的句子，然后加以评论。7.第二篇从形式入手，作者着重从三个方面对作品的特色加以分析。是哪三个方面，文中有无相应的语言标志？作者从立意、章法和真情三个方面来评述《项脊轩志》一文的组材原则和方法的。文中一些关键性的语句可以作为相应的语言标志。第三段开头一句“首先，项脊轩既然是一间不起眼的小屋，就得本此立意，实事求是”，这就点明了第三段先讲“立意”，“立意”的前提是实事求是。第四段开头一句说“既然本此立意，那么一间没有盛况的小屋怎么写？”既承上文又启下文，接着作了回答：“你有什么就写什么，没有什么就不要硬写。”再4对照第八段开头与此呼应的一句“立意和章法都有了，还必须有真情实意作基础”，就会明白4、5、6、7段讲的是章法，而组织材料的原则正是“有什么就写什么，没有什么就不要硬写”。根据第八段开头那句话就会明白最后一段即第八段讲“真情”，而“真情实意”又是文章的基础。正是这些语句作为标志，体现了文章评析的三个方面的内容，构成了本文的层次结构。我们在阅读时如能抓住这些语句，就能迅速地掌握文章的结构和思想内容，起到提纲挈领的作用。【单元知识训练】一、阅读训练（一）1、读《讲讲实事求是》·（见《高级中学课本语文第三册》)，想一想作者阅读了毛主席的哪些著作，选用了哪些材料，分别论证了哪些论点。请你按照下表的要求填好。毛主席著作的篇名选用的材料论证的论点(1)(2)(3)(4)2、例证法是常用的一种论证方法，你可以在自己阅读过的议论文中，举出运用这种论证方法的五个例子来，并指出这些例证所分别证明的论点是什么。5二、阅读训练（二）阅读下面甲、乙二文，回答文后的问题。然后想一想，这两段文章从不同方面共同论说了哲学上的什么基本观点？甲文形而上学也有认识论根源。客观物质世界是一个无限的统一的整体。人们对它的认识不可能一下子就把握住它的一切方面、一切联系，也不可能把客观世界的无限过程一次认识完毕。因此，人们的认识不能不从世界的个别方面着手。恩格斯说：“为了认识这一细节，我们不得不把它们从自然的或历史的联系中抽出来，从它们的特性、它们的特殊的原因和结果等等方面来逐个地加以研究。”这种研究方法，只要不忘记它的局限性，在任何时候都是必要的。可是，一旦把这种方法加以绝对化，从自然科学移到哲学中来，就造成形而上学的错误。问题：造成形而上学的错误是因为：(1)人们对客观物质世界这个无限的统一的整体不能一下子把握它的一切方面、一切联系，也不能一次认识完毕。(2)人们的认识不能不从世界的个别方面着手。(3)人们认识事物的细节，不得不从它们的特性、特殊原因和结果等方面来逐个地加以研究。(4)人们在认识过程中，把个别问题的研究绝对化，造成认识上的片面性。乙文①多少年来，不少人一直认为，促成事物的转化是革命，推迟事物的转化便是反动。笔者过去也曾持此见解，近来细6···试读结束···...

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课程介绍课程来自于（十方音乐）峻树超绝鼓手课--官方599元要成为一名鼓手，需要掌握以下关键步骤：1.学习基本的节奏和技巧：作为鼓手，首先需要学习基本的节奏和技巧，包括打鼓姿势、手腕和手臂的运用、单打、连打、滚动等等。2.熟悉各类鼓及其演奏技巧：不同类型的鼓有不同的演奏技巧，如低音鼓、钢鼓、爵士鼓等。要成为一名优秀的鼓手，需要熟悉并掌握各种类型鼓的演奏技巧，以适应不同的音乐风格。3.练习协调性和耐力：鼓手的工作强度较高，需要在演奏过程中保持良好的协调性和耐力，可以通过经常练习和参加演出来提高自己的能力。4.学习音乐理论和表演技巧：作为一名优秀的鼓手，还需要了解音乐理论和表演技巧，这有助于更好地理解音乐创作和配合乐队成员演奏。5.参加乐队和演出：最后一步是参加乐队并参与演出。与其他音乐家一起合作表演不仅可以提高自己的演奏技巧，还可以增加经验和展示自己的才华。总之，成为一名鼓手需要坚持不懈地练习、学习和演出，不断提高自己的技能和能力。文件目录第一课01.jg02.jg2020-08-09212332.mov第二课01.jg02.jg2020-08-09215341.mov第三课01.jg2020-08-09222813.mov第四课01.jg2020-08-09230004.mov第五课01.jg2020-08-09232604.mov第六课DrumParadie01.jgDrumParadie02.jgDrumParadie-Solo伴奏.m32020-08-09234101.mov第七课01.jg02.jgGaia伴奏.m303.jg04.jg2020-08-10001928.mov2020-08-10001030.mov...

2023-05-31 音乐理论网站 音乐理论app

图书名称：《高三物理》【作者】乔树森，吴三复，乔郑龙编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】286【出版社】海口：三环出版社,1991.02【ISBN号】7-80564-343-1【分类】物理课－中学【参考文献】乔树森，吴三复，乔郑龙编著.高三物理.海口：三环出版社,1991.02.图书目录：《高三物理》内容提要：《高三物理》内容试读第一章磁场〔误堂内外问答〕一、碳场是怎线产生的？磁铁和电流都能够产生磁场。电流的磁场是由电荷的运动形成的。面磁铁的磁场是如何产生的呢？法国学者安培根据通电螺线管与条形磁铁磁场相似的实验事实和他的电与磁究一的指导思想提出了分子电流假说。安培是在1821年1月前后提出这个假说的，认为每个分子的圆电流形成一个小磁体，并以此作为物体宏观蕊性形成的内在依据。随着科学的发展，安培分子电流假说已经得到实验证实，假说上升为理论，我们可以把它称之为安培分子电流理论。这个理论揭示了磁现象的电的本质。它使我们认识到，磁铁的磁场和电流约磁场一样，都是由电荷的运动产生的。这里所说的电荷的运动包括宏观的电荷的运动在内，，也就是说带电物体的运动也能产生磁场。此外，当我们在后面学习到莫国物理学家麦克斯韦的电磁场理论时，还会了解到变化的电场也可以在周圆空间产生磁场。二、如何强解殲场是一种鞍质和运动皂荷（电流）之阀是通过磁场雨发生韵相互作用？我们知道电荷间的祖互作用是通过电场发生的，电场是一种物质。而运动电荷（电流）之间的相互作用是通过磁场1发生的，类比之下我们说磁场也是一种物质，这也是好理解的。上述电场与磁场间的类比关系，可以用图1一1来表示。93电荷二电场二电莉电流二兹透二电流(这电荷)(运动电裔)图1一1,【例1】一个铜质环形线圈悬挂在水平放置的条形磁铁N极附近，线圈平面与磁铁轴线垂直，如图1一2所示。当给线圈通以图示方向的电流时，线圈将如何运动？试从磁现象的电本质的认识出发，解释此现象。图1-2【分析】根据安培的分子电流的假说，从宏观上来看，条形的磁铁每一个横截面内各分子环流的总和相当于沿截面边缘的一个大的环形电流，整个磁铁就象一图1一8个由这种等效大的环形电流组成的通电螺线管，如图1一3所示。由安培定则可以判断这些大环形电流的方向与线圈中通过的电流方向相反。再根据平行电流间通过磁场相互作用时，反向2电流相斥的知识，可以断定线圈将如何运动。【答】线圈将向远离磁铁的左方移动。三、磁力线是什么？它有何特点？磁力线是在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的曲线方向，亦即该点的切线方向，都跟该点的磁场方向相同。磁力线的特点是：1、磁力线上某点的切线方向，表示该点的磁场方向2、磁力线密处磁场强，稀处磁场弱。3、两条磁力线绝不会相交。4、与电力线不同，磁力线总是闭合的。西、有的同学常从碳感应强度的定义式B-汇得出这样的结论：在磁场中某确定点，BcF和3c·这种说法对不对？为什么？另外磁感应强度B又常被叫做滋通密度.这是为什么？磁感应强度B是描述磁场强弱的物理量，某点B的数值大小表明该点磁场的强弱。磁感应强度B的大小决定于产生融场的电流I。和该点在磁场中的位置，而与F、IL无关。所以我们不能说B与F成正比和B与IL成反比。为了用磁力线的疏密来定性的描述磁场的强弱，人们规定：穿过垂直于磁感应强度方向的单位面积的磁力线条数，等于磁感应强度。若用中表示穿过某一面积的磁通量（即穿过菜一面积的磁力线的条数)，则在匀强磁场的情况有B=S3的式子成立。这个式子表明磁感应强度等于单位面积的磁通量，因此常把磁感应强度叫磁通密度。【例2】下列单位中同磁感应强度单位特相同的有：牛A、库·米了秒·B、安·来9C徐/米米秒。D、米答〔〕【分析】由B=可知1特=F安米。由B=S可知1特-1素，因1安=1赛，所以1特=1库·来/愁又因W=9U,可知1焦=1牛·米=1库生伏，即1库=1牛：米，代入前武得1特=优米伏米了秒。I答}此题应选A、B、C、D。五、什么叫安谧为？超何计算安培力的大小翻判定它的方向？通常把通电导线在磁场中受到的作用力叫微安培力。安培力等于导线中的电流强度、导线的长度和磁场的磁感应强度三者的乘积。F=ILB如果电流方向不跟磁场垂直时，我们把磁感应强度B分解为与电流方向垂直的分量B1和与电流方向平行的分量B1,分量B⊥对电流有作用力，B:1对电流无作用力.所以，4电流方向不跟磁场方向垂直，而跟磁场方向有一个夹角9，这时电流受到的安培力是F=ILBi0当电流方向跟磁场方向平行时，安培力是零。上式适用的条件是磁场是均匀的。安培力的方向用左手定则来判定。无论电流方向与磁场方向是否垂直，左手定则都可应用。当电流方向与磁场方向不垂直时，要把磁感应强度B分解为B1和B1,电流方向、B1方向、安培力方向间的关系符合左手定则。【例3】如图1一4所示，电源电动势为e,内阻为r,竖直e.m导轨上滑接一段质量为m,电阻为R,长度为L的金属导体PQ,PQ与导轨间的最大静摩擦力为。为了使导体P®能静止于导轨上，在导轨平面内加一个方向垂直纸面向里的匀强磁场，求此磁场磁感应强度大小的范圆。（已知图1一4【分析】加上匀强磁场后，通电导体PQ受有向上的安培方的作用。导体PQ在重力、安培力和静摩擦力作用下处于静止状态。当磁感应强度是所求范图的最小值时，安培力小于重力，PQ所受的最大静摩擦力的方向竖直向上；当磁感应强度是所求范围的最大值时，安培力大于重力，PQ所受约最大静摩擦力的方向竖直向下。根据物体的平衡条件可以求解此题。5【解】使导体PQ保持静止，磁感应强度取最小值Bmi如时，安培力方向竖直向上大小为F=ILBmi根据全电路欧姆定律，式中电流强度1--R+r②此时最大静摩擦力方向竖直向上，根据物体平衡条件有mg=Fi十f③由①②③式联立可得Bmi=（mg-f)(R+r）eL又使导体PQ保持静止，磁感应强度取最大值Bmax时，安培力方向竖直向上，大小为F,=ILBmax④此时最大静摩擦力方向竖直向下，根据物体平衡条件有F2=mg+f⑤由@④⑤式联立可得Bmax=（mg+f)(R+r)eL故可以使导体PQ能静止于导轨上，磁感应强度大小的取值范围应是(mg-f)(R+r)≤B≤（mg+f)(R+r）eLeL【例4】图1一5所示，轻质细导体AC,质量为m=2克，长度为L=10厘米，用长为L的丝线悬挂后，恰好与水6···试读结束···...

2023-05-31 高三物理辅导班 高三物理20几分有救吗

图书名称：《简笔松鹤》【作者】孙树梅著【丛书名】中国画自习丛书【页数】32【出版社】北京：西苑出版社,1999.03【ISBN号】7-80108-196-X【价格】15【分类】简笔画：花卉画-技法（美术）【参考文献】孙树梅著.简笔松鹤.北京：西苑出版社,1999.03.图书目录：《简笔松鹤》内容提要：《简笔松鹤》内容试读一、概述丹顶鹤、俗称“仙鹤”，鹤科，与它同科的还有白鹤、黑顶鹤、灰鹤等十几种。丹顶鹤体长1.2米左右，体羽主要为白色、喉颊和颈部为黑褐色，尾短，嘴、颈、脚都比较长，头顶有朱红色肉冠，这些都给人留下深刻的印象。丹顶鹤翼长约60厘米左右，翼的次级利三级飞羽均为黑色，三级飞羽形长而弯曲，收翼时覆盖在整个白尾羽和初级飞羽上，很容易被人们误认为是黑色尾巴。飞翔时颈和腿前后伸直才显露出尾羽与飞羽的区别。从外形上人们很难辨认出鹤的雌雄。丹顶鹤由于体形秀丽、仪表高洁、能歌善舞，以及远离人类生活的习性，不仅赢得了历代人们的喜爱，而且也为鹤增添了许多神秘的色彩、使之常与仙人为伴，故而又有“仙鹤”之称。由于鹤的这些品质特征，人们往往借助鹤来标榜自己的身份和地位，因此产生了许多与鹤有关的称谓。例如：传说周灵王的太子晋、常乘白鹤驻缑氏山头，后称太子车驾为鹤驾。古代还有驾鹤升天之说，吴融，“和皮博士赴上京观中修灵斋”诗：“鹤驭已从烟际下”。《左传》中，卫懿公是位爱鹤的国君，他把鹤奉为上宾、享有俸禄，出门还有车乘坐，引起了臣民的不满、后来用“鹤轩”比喻滥封禄位者。唐代称官吏的俸禄为“鹤料”。宋代诗人林逋酷爱梅花，又爱养鹤，他终身不做官、不娶妻、独隐西湖的孤山、后人留有梅妻鹤子之誉。丹顶鹤不但体态优美高雅，而且还是鸟中长寿者、一般能活七十年左右，我国历来把它视为“吉祥”、“长寿”、高雅的象征。《准南子说林训》中有“鹤寿千岁，以极其游”之句，王建《闲说》诗“鹤寿千年也未神”。我国历代在众多野生动物中，可以说鹤是最具人文内涵的，它不仅被文人咏诵，而且也是历代绘画的不朽题材。由于鹤与松树同是长寿者、所以最长见的是鹤以松树为配景的作品居多。自明代以来传世的佳作更是不少。如明代边景昭的《百鹤图》长卷，可称稀世之巨作。林良的《松鹤图》更能体现他擅长水墨的深厚功夫。还有清代的朱耷、任伯年、王震、虚谷，与现代的齐白石、徐悲鸿、潘天寿、王雪涛等前辈们都为我们留下了以松鹤为题材的艺术精品。立意甚高，即使同一题材、但在构图、笔墨上各有独到之处，都值得后人学习和借鉴。任伯年（清）《松鹤延年》1虽然沼泽湿地是丹顶鹤习惯栖息之地，但是我们所看到的历代留传下来鹤的画卷上出现的却是松、山和石，这些违反丹顶鹤习性的构图，恰恰反映了画家们对美好生活的向往，这也是中国画缘物寄情高妙的处理手法的生动体现。丹顶鹤在我国主要生活在黑龙江省扎龙自然保护区。它属一种候鸟，每年的冬天它们成群的飞往较暖和的江苏、安徽等地过冬，第二年的春天又飞回扎龙地区。扎龙是很大的湖泊沼泽地，芦苇杂草很多，水中的鱼虾、昆虫、嫩草是它们主要食物，所以这个地区很适合它们栖息生活。它们休息时常一只脚站立，嘴插人背羽间。每年四月是它们繁育的季节，每天的清晨和傍晚，成年鹤来到浅滩，以对歌对舞的方式选择配偶，一旦求偶成功就结成终生伴侣。如果一只鹤死去，另一只决不再择偶。配偶成功后，它们就开始筑巢。一般每年产卵一次，每次一至两枚，孵化时由雌、雄鹤轮流进行，一鹤入巢孵化，另一只便在附近觅食警戒。一般三十天便可出壳。幼雏四五天后便可随大鹤觅食，到了第二年春天，父母开始养育又一代幼雏时它们才被逐出这个家庭。这些幼鹤与其它未成年的幼鹤结成群体，这种集体生活要持续四年，然后择偶组成小家庭。朱耷（清）《松鹤图》任薰（清）《松鹤遐龄图》2二、丹顶鹤的形体结构名称鹤的形体结构名称1、头顶2、红色肉冠3、鼻孔4、嘴5、眼先6、眼7、颈8、胸9、翼2310、腹11、腿12、膝13、跗趾14、趾15、后趾16、初级复羽17、初级飞羽18、尾羽19、次级飞羽和三级飞羽20、背6201019鹤足动态6e3三、认识松树松树在历代绘画中也是最常被描绘的景物之一。它不但具有坚韧不拔、傲霜斗雪的品性，而且树形变化颇多，有的耸立参天，有的悬崖横挂，有的枝干穿插多姿，这都具备了国画审美的要求。不但山水画离不开它、就是花鸟、人物画中也常以它为配景。它四季长青、苍翠欲滴的风采不择地质、环境而生长的品格，也是历代文人赞咏的对象。它的树龄之高、可与柏树媲美、所以画家常把它与仙鹤画在一起、题上.“松鹤延年”、“鹤寿千秋”、“松鹤遐龄”、“松鹤同春”、“松龄鹤寿”等赞美词句.成为人们美好愿望的象征。松树由于生长的环境不同而有所区别，生长在平坦的环境中、其长势比较舒展，高大直立、有参天拔地之气概。生长在岩石间和比较恶劣的环境中，长的多是盘曲婀娜的姿态，挺劲中见柔。松树形态的组成，主要分三个部分：树干、树枝、树叶。树干粗壮形圆，皮上有圆、方状鳞片、老树纹深、节疤多、松根外露、树顶圆、平形状。小树纹浅、树梢不齐呈尖形。树枝由树干上伸出，上下左右穿插、转折挺拔、舒展自如。愈到树梢处小枝愈密。松针：有长有短、短针有圆形、半圆形、长针像马尾形，松针劲挺有力，形如针状，松针长在枝条之上，并与枝条有些间隙。稻峰吴昌硕（清）《松寿图》汤涤《松石图》5···试读结束···...

2023-04-07 西苑出版社怎么样 西苑出版社的书正宗吗

牛津阅读树1-11级PDF、MP3、点读包等目录：1、牛津1-12级点读包牛津阅读树hoic10本df典范英语牛津阅读树tage6的各个系列.rartage8-9的truetorie系列.raroxford_readig_tree的all_tar系列.rar牛津阅读树tage10的各个系列.rar牛津阅读树tage4的各个系列.rar牛津的Dolhi_Reader有MP3.rar牛津阅读树tage5的各个系列.rar牛津阅读树tage8的各个系列.rar牛津阅读树tage7的各个系列.rar牛津阅读树tage3的各个系列.rar牛津阅读树tage9的各个系列.rar牛津阅读树tage1的各个系列.rar牛津阅读树tage2的各个系列.rartage10-11的truetorie系列.rar...

2023-03-25

课程介绍课程来自于香槟树2022年Q版人物与正比头像专题，适合绘画新手学习！不同比例一次掌握！文件目录1.m42.m43.m44.m45.m46.m47.m48.m4角色...

2023-03-25

课程介绍课程来自于马春树博士动力催眠-网络催眠初级班视频课程（附电子教材）马春树，北京大学医学博士、美国爱荷华大学心理学博士后。利用催眠的状态进行治疗工作是每一种文化当中都存在的一个共同现象。最早的相关记录是在五千年前的埃及，当时的“萨奎让（Saqqara）”神庙就是重要的疾病治疗中心。在公元前三百年时出现了著名的“神庙睡眠（TemleSlee）”，是用帮助危重的病人进行疗愈的。患者被送入神庙当中，在给患者服用草药和长时间祈祷和唱颂后，患者被送入黑暗的小房间进入睡眠状态，等待在睡梦中接受神的治疗。从而获得来自神的疗愈作用。这一传统后来传播到了希腊，专门的“睡眠神庙（SleeTemle）”被建立起来，神庙内供奉的是阿斯克勒庇俄斯（Acleiu），他是希腊的医学之神，他有一根由蛇缠绕的手杖，世界卫生组织就用这个徽章代表医学。同时，海普诺斯的logo标志当中也有一个蛇杖，代表着催眠和医学的同源性。反观历史上的催眠发展都和医生有关，下面讲到的诸位先人，都是医生，甚至到后来的心理治疗行业的专家，也多为医生出身，比如精神分析的弗洛伊德和荣格、个体心理学的阿德勒、认知疗法的贝克、人本的亚隆、催眠的艾瑞克森。至于国内心理治疗界代表整体实力的中德班一期，当中主要也都是从各个医院抽调的精神科和心理科的医生为主力的，都是和医学相关。动力催眠的推动者马春树博士也是北京大学医学博士，还是没脱离开医疗领域。催眠，这个几千来以来的神秘的治疗方法其中的关键内核就是：感官上信息的过载、对疗愈的期待和直接暗示这三者结合起来的效果。经过催眠以后躯体和情绪上的问题能够得到治疗，就是因为这三个核心成分的相互作用，这也成为所有超自然现象的基本内核。在基督教向其它文化的渗透过程中，会将传统的节日和仪式化的活动结合起来，运用味道、灯光、画面和唱颂等方式来制造信息过载的状态，帮助一些没有宗教信仰的人迅速完成接受一种新信仰的转化过程。催眠能做什么？在国人的概念里，催眠实在是电影电视中的一个概念，而在国外，人们已经在运用催眠做学习困难的治疗。如今，北京海普诺斯（催眠）疗法研究中心主任马春树博士也将这一技术广泛应用于学习困难的治疗。我是在北京大学医学部博士毕业后去美国爱荷华大学做心理学博士后的。因为我发现那里的心理治疗概念和方法与国内有所不同，期间开始关心最新的心理治疗动向。后来了解到催眠治疗已经在美国广泛地运用到心理咨询与治疗当中了，于是我申请到美国催眠促进学院去学习，专业学习了催眠与催眠治疗。美国催眠促进学院(HMI)是有着四十多年历史的专业培养临床催眠治疗师的学院，培养了几千名专业治疗师活跃在世界各地。在美国，考试竞争很是激烈，所以考试焦虑问题是十分突出。在考试前大家常规都要去找催眠师来解除考试焦虑问题；还有对注意力不集中的孩子，用催眠的方法让孩子提高注意力，提升学习成绩，已经成为共识。同时在心理治疗方面，催眠治疗已经是心理治疗大会上的重头戏，如2008年年底在美国召开的世界快速心理治疗大会上（Brieftheray），催眠治疗占了大会的一半以上的分量。所以我回国主要是想把美国成熟的催眠技术带回国内，让国内的催眠技术迅速能与国际接轨，更好地为促进学术交流，开发学生的学习潜力，提高学习能力起到积极的推动作用。文件目录马春树网络催眠初级班催眠初级班第一讲（下）.wmv催眠初级班第一讲（上）.wmv催眠初级班第二讲.wmv催眠初级班第三讲（上授课环节）.wmv催眠初级班第三讲（上答疑环节）.wmv催眠初级班第四讲.wmv催眠初级班第五讲（上）.wmv催眠初级班第五讲（下）.wmv催眠初级班第六讲.wmv催眠初级班第七讲.wmv第五六七八讲（答疑环节）海普诺斯网络催眠初级班视频[第五讲(答疑环节)].m3海普诺斯网络催眠初级班视频[第六讲(答疑环节)].m3海普诺斯网络催眠初级班视频[第七讲(答疑环节)].m3海普诺斯网络催眠初级班视频[第八讲(答疑环节)].m3催眠初级班第八讲（下）.wmv催眠初级班第八讲（上）.wmv催眠初级班第九讲.wmv催眠初级班第十讲.m4心理催眠...

2023-03-09

四面竹树环合可以分为四个段：1.开头：以一个开头段开始，介绍竹树环合的背景和历史，以及它的重要性。2.主体：主体段描述竹树环合的步骤，以及它的优点和缺点。3.结尾：结尾段总结竹树环合的重要性，以及它如何帮助人们解决问题。4.结论：最后一段是结论段，总结竹树环合的优点和缺点，以及它如何帮助人们解决问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(佩环一作：佩)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。点评：这段描写，内容丰富，生动形象，把小潭景致描绘得淋漓尽致。从小潭的自然环境，到潭中的鱼群，再到潭西南的斗折蛇行，都把景色描绘得栩栩如生，让人如临其境。另外，还描述了潭边的人物，比如吴武陵，龚古，余弟宗玄以及崔氏二小生，更加把这次游玩的场景渲染得完美。...

2023-03-01 吴武陵龚古是谁 同游者吴武陵龚古

一般在4月份到6月份之间拔蒜苔，拔蒜苔的时候要注意不要把根拔出来，只需要把蒜苔叶子拔出来就可以了。1、抽薹时间：抽取蒜薹要晴天下午进行，此时，叶鞘失水，薹与叶鞘分离，抽薹时不容易把叶带掉，且抽出的薹比较长，如是阴天，蒜薹已成熟时可全天抽薹，不要等晴天再抽，使蒜薹长老。2、抽薹方法：先用右手从蒜薹露出叶鞘处开始向上捋一下，捋到薹帽处随即左手也同样捋一下，此时左手在上，右手迅速放回叶鞘口处，双手轻捏蒜薹，同时用力，一根又长又直的蒜薹即可抽出，一个熟练的蒜农每小时可抽2000～2500根。点评：这篇文章详细介绍了抽薹的时间和方法，说明了抽薹的正确姿势，以及熟练的蒜农每小时可以抽取多少根蒜薹。文章内容丰富，技术性强，图文并茂，非常实用。...

2023-02-21 蒜薹叶子怎么吃 蒜薹叶子能吃吗

长寿花的养殖方法：1.选择合适的土壤：长寿花喜欢排水良好的疏松土壤，可以混合粘土土壤、腐熟的木屑、腐熟的苔藓土壤和腐熟的秸秆，以及一些腐熟的植物碎屑。2.选择合适的温度：长寿花喜欢温暖湿润的环境，最好的温度在20-25摄氏度之间。3.选择合适的光照：长寿花喜欢半阴的环境，不要放在阳光直射的地方，以免烧伤叶片。4.浇水：长寿花喜欢湿润的环境，但不要过度浇水，以免发生烂根病。5.施肥：每隔一个月，可以给长寿花施一次腐熟的有机肥料，以促进植物的生长。长寿花的修剪：1.定期修剪：定期修剪可以保持植物的美观，并促进植物的生长。2.分枝修剪：可以促进植物的分枝，使植物更加繁茂。3.去除枯萎的叶片：及时去除枯萎的叶片，以免影响植物的生长。1、长寿花即矮生伽蓝菜，为多年生肉质草本，叶对生，肥嫩多汁，易折断顶生聚伞花序，花有橙红、黄、红等色，长寿花植株形态矮短，花期长，着花繁茂，观赏价值高，今天大家就和小编一起看看长寿花的养殖方法吧。2、花盆的选择养殖长寿花花盆宜小巧通透好，疏松透气砂壤养殖宜长寿花以养殖在通透性较好的土陶盆中生长最宜，但置居室内不优美，可外套塑料盆或瓷盆，亦可直接种在小巧的紫砂盆或塑料盆中。3、养殖长寿花时在盆底放层碎木炭块或碎硬塑料泡沫块，增强其通透性。4、它虽不甚择土，但在重黏土中易烂根，而在疏松透气肥沃的微PH酸性砂质壤土中生长最宜。5、家庭盆栽宜用腐叶土与菜园表土等量混合后，再加5%至8%的砂作培育养护土。6、养殖过程中加点骨粉或氮磷钾复合肥作基肥。7、水分的控制适度控水使长寿花叶繁茂，肥多磷钾花色艳长寿花是多浆植物，体内含有较多的水分，故较耐旱而怕涝，在高层楼房空气干燥的条件下，生长良好。8、春秋两季3天左右见盆土干后浇一次透水，常保持稍润即可。9、夏季宜少浇水，5天至7天浇一次为好，摆放在室外养殖的长寿花，雨季要避雨淋，水多易烂根叶片凋脱甚至死亡，适当控水盆土见干见湿，则枝繁叶茂花多。10、冬季入室后宜用与室温相近的水于午后浇，一周左右浇一次。11、合理的施肥长寿花性喜肥，花苗幼株上盆定植15天或老株分株15天后可施2次至3次以氮为主的液肥，促长茎叶，花后可施一次以氮为主的液肥，促其复壮。12、其余时间除夏季停施外，只能施氮磷钾复合肥，施肥时勿将肥弄在叶子上，否则花叶易腐烂，如不小心弄脏叶面，应用水冲洗掉。13、长寿花的花期长，要打破花期不施肥的戒律，每月施一次稀薄的氮磷钾肥或0.2%的磷酸二氢钾溶液，使后期花不致因缺肥而变小色淡。14、光照的控制长寿花性喜阳光充足的环境，除盛夏午后宜稍荫蔽外，其余时间都要放在向阳处，每天至少要能见4小时以上的直射光才能健康旺盛生长。15、楼房阳台养殖长寿花时每15天要将花盆转动180度，使之受光均匀，避免偏冠，降低观赏价值。16、半荫处虽也能生长，但茎细叶薄花少色淡，远不如向阳处繁茂。17、如过荫不仅易掉叶无花，就是已开花的全株植株摆放在荫处，也会花色变暗淡，继而花脱落枯黄凋萎。18、适宜的温度养殖长寿花最适宜的温度是15摄氏度至25摄氏度，高于30摄氏度生长迟缓，进入半休眠状态，低于10摄氏度生长停滞，低于8摄氏度叶色发红，花期推迟，0摄氏度以下则易冻死。19、所以要养好长寿花，须为其创造一个冬暖夏凉的小环境，盛夏的午后要避强光曝晒，摆放在散射光充足的半荫处，如大树下、屋檐下或北向阳台，特别要注意通风降温，可向附近地面洒水，但不能洒在全株植株上。20、立秋后，从8月下旬到9月上旬，可逐步见阳光，10月起则应多见阳光，促其从营养生长向生殖生长转化。21、当最低气温降至10摄氏度左右时，移入居室内摆放在南向或西向阳台前，使之多见阳光，保持夜间10摄氏度，白天15摄氏度至18摄氏度，12月便可开花。点评：文章详细介绍了长寿花的养殖方法，包括花盆的选择、水分的控制、施肥、光照的控制、温度的控制等，并给出了具体的操作步骤，细节丰富，内容实用，可以帮助大家学习如何养殖长寿花。...

2023-02-21

1.在修剪长寿花之前，应该先检查植物的健康状况，确保植物没有病虫害。2.使用锋利的剪刀或剪子，从植物的根部开始修剪，修剪掉枯死的叶子和枝条，以及过长的枝条。3.修剪时，应该尽量保持植物的原有形状，不要过度修剪，以免损伤植物。4.修剪完成后，应该给植物施肥，以促进植物的生长和发育。1、长寿花修剪并不是必须的，但是适当的修剪可以让长寿花株型好看，植株长的矮壮丰满，开花也多，并且修剪下的枝条可以留做扦插繁殖，其实长寿花的修剪方法非常简单，下面我们就一起来看一看长寿花的修剪方法吧！长寿花的修剪时间花枝下第一对叶片是无任何保留价值的，应该毫不留情的及时连同花枝剪掉！花枝下第二对叶片就应该保留一段时间了，一般等出现2个新芽，并等新芽长到6到8厘米时可以剪下来扦插新苗。2、从花枝下第2对到第4对叶片是用来扦插的最佳节段，可根据自己的习惯用来扦插、水培、沙培。3、长寿花的修剪方法花枝下第二对叶片与花枝一并剪去，过段时间可长出新芽并可二次开花。4、2、每年花败后大修，7月份以前修剪的只需留3厘米左右的枝干，其他可以全部剪掉（可以完全不留叶片）。5、3、修剪的时候要配合换盆施肥，修剪下的枝条可以扦插。6、不久长寿就会长出很多嫩芽，随后保持植株在10-15厘米以内，超过的可以摘除。7、长寿花多开花的方法花盆不宜过大：很多的花友都误认为花盆越大，植物的生长空间就越大，植物就应该长得越好，开花也越多越繁茂。8、其实不然，道理很简单，花盆大，空间则大，根系自由生长蔓延，无谓地消耗了大量的养分，而用于长花苞，开花蕾的养分就少了，由此造成叶片稀疏窄小，开花少，花朵小。9、2、植株不宜过高：经过炎夏的休眠，秋天正是长寿花生长旺盛时期。10、应在立秋前进行大幅度修剪，使株型低矮粗壮，促进分枝发育。11、再配合施肥，保证植株长势良好。12、由于分枝多，日后花头就多。13、3、施肥不宜过浓：肥水充足固然是植物花繁叶茂的基础，但不少花友一方面为了省事，另一方面过高地估计了长寿花的忍耐力，往往一次性施入大量浓肥，结果适得其反。14、长寿花要么出现大量黄叶，要么因土壤溶液浓度过高而无精打采。点评：这是一篇关于长寿花修剪的文章，介绍了修剪的时间、方法、多开花的方法、施肥的方法等，内容详实，语言流畅，可以作为参考。...

2023-02-21 长寿花叶片上长白色的霜是怎么回事 长寿花叶片薄发软怎么回事